L’impact des activités ludiques sur l’enseignement/apprentissage du vocabulaire dans la classe du FLE.

Abstract

Ce mémoire explore l’impact des activités ludiques sur l’enseignement/apprentissage du vocabulaire en classe de FLE, en se concentrant sur les élèves de première année moyenne. Constatant la perte d’efficacité des méthodes traditionnelles, l’étude met en avant le jeu comme outil pédagogique puissant favorisant la motivation, l’implication, et la mémorisation durable. Une recherche expérimentale a été menée à travers des activités ludiques intégrées en classe, appuyée par des questionnaires et des observations. Les résultats montrent que le jeu améliore l’acquisition du lexique et rend l’apprentissage plus vivant, plus motivant et plus efficace. Ce travail propose ainsi des pistes concrètes et transférables pour les enseignants de FLE.