Mémoires de fin d'études Master
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Item Comment enseigner la compréhension de l’oral en classe de FLE ? Cas : 1ère année LMD Centre Universitaire Ahmed Salhi Naâma(university of naama, 2017) djennelbaroud imadeddineItem Développer la compétence de la lecture chez l’apprenant de langue étrangère(centre universitaire Salhi Ahmed Naama, 2025) NASRI Karima; REBIAI LatifaItem ÉTUDE ET SIMULATION D’UN MICRO-GRID INTÉGRÉ PV BATTERIE(university of naama, 2021) bendaho souhila; bouzidi fatima zohra; bendaho tayyibItem I ’impact de l’IA sur l’amélioration de la production écrite chez les apprenants de la 3ème année licence, FLE au centre universitaire Salhi Ahmed-Naâma(centre universitaire Salhi Ahmed Naama, 2025) Khettou Imadeddine; Badaoui MarwaLa valeur de l’IA est devenue pertinente, notamment dans le secteur universitaire, l’intégration de cette technologie a pu transformer le quotidien universitaire ainsi la manière des productions écrites. L’objectif principal de cette recherche est de déterminer l’impact de l’IA a sur l’amélioration de la production écrite chez les étudiants de la 3éme année licence, en particulier ChatGPT. La réalisation de cette recherche s’est effectuée à travers une étude comparative de deux jets d’écriture réalisés sans aide et avec l’aide de l’IA. Puis, un questionnaire destiné aux étudiants à la fin de ces deux tâches à fin d’examiner leurs attitudes envers l’écriture, les stratégies qu’ils utilisent, les difficultés rencontrées et la manière dont ils intègrent l’IA dans leur processus rédactionnel pour mieux comprendre la manière dont les technologies d’IA peuvent devenir des leviers pédagogiques efficaces dans la production écrite.Item ire Elaboré pour l’obtention du diplôme de master Spécialité: Didactique des langues Etrangères(centre universitaire Salhi Ahmed Naama, 2025) ROUBIA Hadjer; LABED LinaCe travail de recherche vise à explorer l’attitude des enseignants de la filière de la langue fran çaise au Centre Universitaire Salhi Ahmed de Naâma vis-à-vis de l’enseignement de la pensée critique en didactique du Français Langue Etrangère (FLE). Cette exploration s’est faite à tra vers le développement de la compétence dans ledit enseignement, à la lumière du lien entre la pensée critique et la célèbre taxonomie de Bloom. L’attitude des enseignants, qui constituent la population cible, a été enquêtée par le biais d’un questionnaire et deux entretiens. Les résultats ont montré que le développement de la compétence de la pensée critique, dans la filière cible, a besoin d’un renforcement des étapes de la taxonomie de Bloom dans le processus de l’enseignement de la pensée critique.Item L approche par cométences dans le cycle moyen(المركز الجامعي صالحي احمد النعامة, 2024) HADJI Leila; HAMIDI NourimaneItem L’alternance codique dans le processus d’apprentissage de français langue étrangère. Cas des apprenants de la cinquième année primaire(university of naama, 2017) kheira radiItem L’apport de l’image à l’amélioration de la compétence de l’oral en FLE chez les apprenants de la 4ème Année primaire(centre universitaire Salhi Ahmed Naama, 2025) BEGHNI Amel; ABIDE AhmedCe travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique des langues étrangères, en particulier du français langue étrangère (FLE), et porte sur l’impact de l’utilisation des images pour améliorer la compétence communicative orale. L’objectif est d’analyser l’utilité des images et leur intégration en classe de FLE afin de favoriser le développement de la compétence orale, tout en évaluant leur influence sur la motivation et la performance des apprenantsItem L'apport de la différenciation pédagogique dans l'amélioration de la compréhension de l'écrit chez les éléves de 5 éme année primaire(المركز الجامعي صالحي احمد النعامة, 2024) KERROUMI Souhila; Abdelali Douaa Zahret EnnadaItem L’apport des saynètes et les jeux de rôles sur l’amélioration de la compétence communicative de l’oral chez les apprenants de la 5 ème année primaire(المركز الجامعي صالحي احمد النعامة, 2024) BOUFELDJA Fatima Zohra; BENHADJA FarahItem L’apport des TICE dans l’amélioration des compétences de la production écrite en FLE, Cas : apprenants de la 3ème année LMD- Centre Universitaire Salhi Ahmed de Naâma.(university of naama, 2017) sahi mohammed ridhaItem l'apport du support audiovisuel d'enseignementapprentissage du FLE dans la production écrite(university of naama, 2021) kadouri amineItem L’approche actionnelle : entre théorie et réalité Cas le département des langues étrangères du C.U de Naama(university of naama, 2017) ait salem chahinazItem L’atelier de réflexion partagée comme facteur de motivation à la production de l’oral en classe du FLE. (Cas des élèves de 4ème année moyenne)(centre universitaire Salhi Ahmed Naama, 2025) LESSEHAL Ikram Nada; BENZELLAT LamiaNotre travail de recherche qui s’inscrit dans le domaine de la didactique des langues étrangères porte sur l’atelier de réflexion partagée comme facteur de motivation à la production de l’oral. Cette étude vise à démontrer l’impact de l’ARP sur la motivation des apprenants, en les incitant à s’exprimer à l’oral et à développer cette compétence au cycle moyen. Ce travail est structuré en deux parties : une première partie dédiée aux fondements théoriques portant sur la motivation et l’ARP et une deuxième partie pratique menée à travers un questionnaire et l’observation de séances de production orale.Item L’écriture créative comme moyen d’apprentissage en classe de FLE à l’Université cas des étudiants de 3ème année LMD(المركز الجامعي صالحي احمد النعامة, 2024) HASHAS Chahinez; CHEBAB IkhlasItem L’efficacité du manuel scolaire dans une classe(المركز الجامعي صالحي احمد النعامة, 2024) BENALI Cherifa; MOURID AsiaItem L’enseignement du module « français » dans les départements scientifiques. Cas de 1ère année biologie(university of naama, 2018) akerma latifaItem L’enseignement et l’installation des compétence de l’oral du FLE dans la class de 4 eme et 5 eme années moyenné(centre universitaire Salhi Ahmed Naama, 2025) BENHELLAL Hicham; ALLOUANI MohammedCe travail de recherche vise à explorer les difficultés rencontrées dans l’enseignement de l’oral en classe de FLE au niveau du cycle moyen. L’enquête a été menée au moyen d’un questionnaire qui a ciblé quatre aspects important dudit enseignement : Les méthodes didactiques utilisées, la compétence visée, la langue véhiculaire et l’aspect psychologique de l’apprenant. Les résultats obtenus ont été en faveur de l’adoption d’approches didactiques holistiques, d’un équilibre entre les composantes de la compétence visée et d’une prise en charge de l’oral comme expression de soi.Item L’impact de l’image fixe sur la compréhension de l’oral chez les apprenants de la 3eme année primaire(university of naama, 2017) brahim harchaiaItem L’impact de l’interaction verbale pour l’amélioration de la compétence orale dans une classe du FLE chez les apprenants de 3ème AS(المركز الجامعي صالحي احمد النعامة, 2024) TAIBI Rafika; TALBI Nouha
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